47. GURU CEMERLANG NEGARA TERBILANG

Berikut adalah lirik hari guru yang dipetik dari
http://www.moe.gov.my/hariguru/lagu.html

Guru cemerlang mengasih dan menyayang
Mendidik anak bangsa seikhlas jiwa
Gigih terus bakti hidup penuh berbudi
Maruah profesional disanjung tinggi

c/0 Guru berjasa berkhidmat dengan setia
Menjulang nama bangsa di mata dunia
Hebat tidak bermegah waja dan berkarisma
Realisasi visi dan sejati

Guru cemerlang Negara terbilang
Keunggulan dan pendidikan di mata bangsa
Guru cemerlang Negara terbilang
Kesejahteraan Malaysia berkibaran

Lagu & Lirik : Rosli Ahmad, BTP

1. Kurang lebih sebulan lagi, guru-guru akan menyambut Hari Guru. Hari yang paling bermakna bagi semua guru kerana di beri penghormatan, di rai seluruh negara.


2. Jika kita diperhatikan tema hari guru sejak tahun 1972 , semua tema meletakkan pengharapan yang sangat tinggi kepada guru. Peranan guru sangat besar. Segalanya terletak di tangan guru. Jatuh bangun sesebuah negara juga terletak di tangan guru.


3. Oleh itu kita sebagai generasi pewaris, kita perlu memberi kepercayaan kepada masyarakat bahawa kita juga seperti guru-guru zaman silam yang sentiasa dihormati dan diberi kepercayaan sepenuhnya mendidik anak bangsa tanpa ragu. Bukannya guru yang menjadi Haruan Makan Anak yang dilakukan oleh sebilangan kecil guru lalu mencemarkan nama baik dan reputasi profesion perguruan. "Sekolah perlu menyediakan 2 peluang kepada pelajar iaitu peluang untuk dididik dan memperolehi harga diri (Identiti kejayaan) dan peluang untuk memberi dan menerima kasih sayang" - Building Character In School, Kavin Ryan & Karen E Bohlin (1999).


4. Jadilah guru yang berkesan iaitu guru yang mampu menghasilkan pembelajaran yang DIINGINI. "An Effective teacher is one that is able to bring about INTENDED Learning Outcomes" - Cooper, 1994, Clasroom Teaching Skill. Dimana guru-guru perlu mempunyai ilmu yang tinggi, guru zaman sekarang perlu bersedia dengan pemahaman tingkah laku murid, mempunyai sikap positif terhadap murid dan pengajaran, menguasai ilmu mata pelajaran yang diajar dan mempunyai teknik-teknik P & P yang terkini.


5. Saya selalu berpesan kepada guru-guru, semasa kita bercuti atau bila-bila masa sahaja, carilah, bacalah buku-buku berkenaan dunia pendidikan supaya kita menjadi guru yang profesional, bukannya seorang guru yang chalk and talk sehingga tamat perkhidmatan. Pn. Junaidah Abd Jamil pensyarah IAB Cawangan Utara selalu berpesan kepada guru-guru " Jangan jadikan buku yang dibaca di maktab atau di universiti itu adalah buku yang terakhir dibaca dalam kamus hidup kita sebagai seorang guru". Ini adalah kerana ilmu pendidikan itu sentiasa berkembang dan sentiasa ada kaedah-kaedah P & P terbaru dari dapatan kajian-kajian yang dibuat oleh para ilmuan.


6. Gilbert Hignet (1951) menggariskan 3 pendekatan untuk menjadi guru yang baik " Good Teacher".

• Loves Learning
• Loves Teaching
• Loves The Students

" Touch the heart of every student you meet.. and make a difference in their lives"

" Becoming An Effective Teacher" Oleh Nithya Sidhu

1. Penampilan yang menunjukkan keyakinan
2. Pengajaran yang terancang
3. Mahir dalam mata pelajaran yang diajar
4. Mengamalkan ciri-ciri guru berkesan yang telah dibuktikan oleh kajian
5. Pengurusan dan kawalan bilik darjah yang baik
6. Sentiasa bersikap waspada (Alert)
7. Menggunakan "Humor" yang bersesuaian
8. Menggunakan kata-kata pujian dan rangsangan serta senyuman.

Marzano, Pickering & Pollock (2001) Mencadangkan 9 cara/amalan untuk meningkatkan pencapaian murid:

1. Mengenalpasti persamaan dan perbezaan murid
2. Membuat rumusan dan mengambil nota
3. Mengukuhkan usaha da memberi pengiktirafan
4. Memberi kerja rumah dan latihan yang mencukupi
5. Menggunakan kaedah penyoalan
6. Persembahan bukan linguistik
7. Pembelajaran koperatif
8. Menentukan objektif dan memberi maklumbalas
9. Membina dan menguji hipotesis.

"It is crime that a student has to face for a full year, a teacher who does not believe that all children can learn, who does not set high expectations for children, and who does not establish a controlled and motivating classroom atmosphere"

Adalah merupakan satu jenayah bagi seorang murid melalui sepanjang tahun berhadapan dengan seorang guru yang tidak mempercayai bahawa semua murid boleh belajar, tidak meletakkan pengharapan yang tinggi terhadap diri murid, dan tidak mewujudkan suasana bilik darjah yang terkawal dan memberangsangkan.

Chalker and Haynes, 1994

Rujukan: Junaidah Abd Jamil, Model-model Pengajaran, IAB Utara, Jitra Kedah.